Umweltethik für Kinder: Impulse für die Nachhaltigkeitsbildung
Das Leitbild der nachhaltigen Entwicklung bietet einen geeigneten Denk- und Handlungsrahmen, der eine ethische Reflexion unserer Entscheidungen und Handlungen nicht nur ermöglicht, sondern geradezu erfordert. Auch Kinder können und müssen frühzeitig in den Prozess der Urteilsbildung und -begrün...
Gespeichert in:
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| Dokumenttyp: | Edited Volume |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
München
oekom verlag
[2017]
|
| Schriftenreihe: | DBU-Umweltkommunikation
Band 9 DBU / Deutsche Bundesstiftung Umwelt 9 |
| In: |
DBU-Umweltkommunikation (Band 9)
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| Volumes / Articles: | Show Volumes / Articles. |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Verlag, Volltext: https://content-select.com/index.php?id=bib&ean=9783960061441 Verlag, lizenzpflichtig, Volltext: https://content-select.com/index.php?id=bib_view&ean=9783960061441 Verlag, lizenzpflichtig, Volltext: http://www.content-select.com/index.php?id=bib_view&ean=9783960061441 
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| Verfasserangaben: | Herausgegeben von: Thomas Pyhel, Alexander Bittner, Anna-Katharina Klauer, Vera Bischoff |
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| 520 | |a Das Leitbild der nachhaltigen Entwicklung bietet einen geeigneten Denk- und Handlungsrahmen, der eine ethische Reflexion unserer Entscheidungen und Handlungen nicht nur ermöglicht, sondern geradezu erfordert. Auch Kinder können und müssen frühzeitig in den Prozess der Urteilsbildung und -begründung einbezogen und an Werte-Fragen herangeführt werden. Kinder stellen Fragen, sie wollen die Welt begreifen und die Zusammenhänge erkennen. Die Fragen nach dem Warum und Woher sind entscheidend für die Entwicklung des eigenen und kollektiven Bewusstseins, für die Einordnung individuellen und gemeinschaftlichen Handelns und damit für die Entwicklung neuer kreativer Ideen und Lösungskonzepte. Das vorliegende Buch gibt Anregungen für eine Diskussion und Erprobung umweltethischer Ansätze in der Nachhaltigkeitsbildung junger Menschen. Es zeigt die vielfältigen wissenschaftlichen Perspektiven auf das Thema und setzt Impulse für eine praktische Umsetzung im Bereich der schulischen und außerschulischen Umweltbildungsarbeit. | ||
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