Buchumschlag

Peyton’s four-step approach: differential effects of single instructional steps on procedural and memory performance; a clarification study

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Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser: Krautter, Markus (BerichterstatterIn) , Dittrich, Ronja (BerichterstatterIn) , Safi, Annette (BerichterstatterIn) , Maatouk, Imad (BerichterstatterIn) , Möltner, Andreas (BerichterstatterIn) , Herzog, Wolfgang (BerichterstatterIn) , Nikendei, Christoph (BerichterstatterIn)
Dokumenttyp: Article (Journal)
Sprache:Englisch
Veröffentlicht: 2015
In: Advances in medical education and practice
Year: 2015, Jahrgang: 6, Pages: 399-406
ISSN:1179-7258
DOI:10.2147/AMEP.S81923
Online-Zugang:Verlag, kostenfrei, Volltext: http://dx.doi.org/10.2147/AMEP.S81923
Volltext
Verfasserangaben:Krautter M; Dittrich R; Safi A; Krautter J; Maatouk I; Moeltner A; Herzog W; Nikendei C
Beschreibung
Beschreibung:Gesehen am 04.08.2015
Beschreibung:Online Resource
ISSN:1179-7258
DOI:10.2147/AMEP.S81923

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