Barenberg, J., Seifried, E., & Spinath, B. (2016). Die Bearbeitung schriftlicher Problemaufgaben erhöht den Lernerfolg in einer Psychologie‐Vorlesung. Psychologiedidaktik und Evaluation ; 11: Psychologiedidaktik und Evaluation.
Chicago-Zitierstil (17. Ausg.)Barenberg, Jonathan, Eva Seifried, und Birgit Spinath. "Die Bearbeitung Schriftlicher Problemaufgaben Erhöht Den Lernerfolg in Einer Psychologie‐Vorlesung." Psychologiedidaktik Und Evaluation ; 11: Psychologiedidaktik Und Evaluation 2016.
MLA-Zitierstil (9. Ausg.)Barenberg, Jonathan, et al. "Die Bearbeitung Schriftlicher Problemaufgaben Erhöht Den Lernerfolg in Einer Psychologie‐Vorlesung." Psychologiedidaktik Und Evaluation ; 11: Psychologiedidaktik Und Evaluation, 2016.
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