Re-thinking und Theologisieren mit Jugendlichen: Impulse aus einer feministischen Perspektive auf die Trinitätslehre für den Religionsunterricht

Feministische Anfragen und Zugangsweisen bieten Impulse dafür, mit Schülerinnen und Schülern gemeinsam die Trinität neu zu entdecken. Das Anliegen von Re-imaging/Re-thinking besteht darin, jemanden oder etwas, das unsichtbar geworden ist, wieder anschaulich zu machen und es dabei neu zu erschlie...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Springhart, Heike (VerfasserIn)
Dokumenttyp:	Article (Journal)
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	2009
In:	Entwurf Year: 2009, Heft: 4, Pages: 48-51
ISSN:	0343-6519
Schlagworte:	Unterrichtseinheit Sekundarstufe 2 Religionsunterricht Feministische Theologie Trinität
Online-Zugang:
Verfasserangaben:	Heike Springhart

Beschreibung
Zusammenfassung:	Feministische Anfragen und Zugangsweisen bieten Impulse dafür, mit Schülerinnen und Schülern gemeinsam die Trinität neu zu entdecken. Das Anliegen von Re-imaging/Re-thinking besteht darin, jemanden oder etwas, das unsichtbar geworden ist, wieder anschaulich zu machen und es dabei neu zu erschließen. Angewendet auf die Frage nach der Trinität im Religionsunterricht bedeutet das: es geht darum, dass die Schülerinnen und Schüler eigene Zugänge zur Trinität entdecken.
ISSN:	0343-6519

Re-thinking und Theologisieren mit Jugendlichen: Impulse aus einer feministischen Perspektive auf die Trinitätslehre für den Religionsunterricht

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