Vom Baby zum Kleinkind: Entwicklungstagebuch zur Beobachtung und Begleitung in den ersten Lebensjahren
Sabina Pauen
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| Main Author: | |
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| Format: | Book/Monograph |
| Language: | German |
| Published: |
Heidelberg
Spektrum Akademischer Verlag
2011
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| Series: | SpringerLink Bücher
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| DOI: | 10.1007/978-3-8274-2780-9 |
| Subjects: | |
| Online Access: | Verlag, Volltext: https://doi.org/10.1007/978-3-8274-2780-9 Resolving-System, lizenzpflichtig, Volltext: http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8274-2780-9 Cover: https://swbplus.bsz-bw.de/bsz350227209cov.jpg 
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| Author Notes: | von Sabina Pauen |
Table of Contents:
- Title page ; Copyright page ; Table of contents ; Danksagung; Vom Baby zum Kleinkind; Aufbau des Buches; Dokumentation von persönlichen Entwicklungsverläufen; Grobmotorik; Allgemeine Trends der grobmotorischen Entwicklung; Beziehung der Grobmotorik zu anderen Lebensbereichen; Was Sie beim Umgang mit den folgenden Meilensteinen beachten sollten; Kopfkontrolle; 1 Das Köpfchen alleine heben; 2 Den Kopf frei bewegen; Rumpfkontrolle; 3 Sich in Bauchlage mit gestreckten Armen aufstützen; 4 Alleine sitzen; Beinkontrolle; 5 Sich alleine zum Stand hochziehen; 6 Stehen mit Festhalten; 7 Alleine stehen
- Fortbewegung am Boden8 Sich selbstständig auf dem Boden rollen; 9 Vorwärts auf allen vieren; Fortbewegung im Stehen; 10 An Möbeln und Gegenständen entlang gehen; 11 Vorwärts laufen; 12 Rückwärtsschritte machen; 13 Treppensteigen; Balance im Stehen; 14 Bücken und Aufrichten im freien Stand; 15 Frei auf einem Bein stehen; Hüpfen und springen; 16 Ohne Festhalten auf der Stelle hüpfen; 17 Alleine von einer Stufe/einem Absatz springen; Werfen und fangen; 18 Wegwerfen eines Gegenstandes; 19 Ball mit den Armen fangen; Feinmotorik; Allgemeine Trends der feinmotorischen Entwicklung
- Beziehung der Feinmotorik zu anderen LebensbereichenWas Sie beim Umgang mit den folgenden Meilensteinen beachten sollten; Hand-Körper-Koordination; 20 Die Hand gezielt zum Mund führen; 21 Hände vor dem Körper zusammenführen und mit Fingern spielen; 22 Handinnenflächen gezielt gegeneinander schlagen; Objekte greifen und halten; 23 Gezielt nach dargebotenem Spielzeug greifen; 24 Objekte im Zangengriff greifen und halten; 25 Pinzettengriff; Gegenstände manipulieren; 26 Gegenstände von einer Hand in die andere geben; 27 Spielzeug in einer Hand drehen und wenden
- 28 Gegenstand mit beiden Händen getrennt bearbeiten29 Mindestens drei Gegenstände stapeln; Essen und trinken; 30 Alleine aus einem offenen Trinkgefäß trinken; 31 Ohne Kleckern mit Löffel essen; Zeichnen; 32 Mit Stift kritzeln; 33 Gezielt Linien und Formen zeichnen; An- und ausziehen; 34 Kleidungsstücke selbst ausziehen; 35 Kleidungsstücke selbst anziehen; 36 Grobe Reißverschlüsse alleine öffnen und schließen; 37 Knöpfe alleine öffnen und schließen; Wahrnehmung; Allgemeine Trends der Wahrnehmungsentwicklung; Nahsinne; Fernsinne; Hören; Sehen; Koordination von Hören und Sehen
- Übergang zum DenkenBeziehung der Wahrnehmung zu anderen Lebensbereichen; Was Sie beim Umgang mit den folgenden Meilensteinen beachten sollten; Sehen; 38 Objekte in Augenschein nehmen; 39 Bewegten Gegenständen mit dem Blick folgen; 40 Größere Bilder mit dem Blick erforschen; Hören; 41 Blick auf Geräuschquelle richten; 42 Sich nach Geräuschquelle hinter dem Rücken umdrehen; Erinnern; 43 Verschwundenen Gegenständen hinterherschauen; 44 Aktiv nach Gegenstand suchen, der zuvor komplett verdeckt wurde; Denken; Allgemeine Trends der Denkentwicklung
- Beziehung zwischen dem Denken und anderen Lebensbereichen