Das interkulturelle Lehrerzimmer: Perspektiven neuer deutscher Lehrkräfte auf den Bildungs- und Integrationsdiskurs
Der Migrations- und Integrationsdiskurs -- Bildungsbiographien, Erfahrungsberichte, Erfahrungshaltungen -- Bildungspolitik bzw. das deutsche Schulwesen -- Reformvorschläge für ein gerechtes deutsches Bildungssystem
Gespeichert in:
| Weitere Verfasser: | |
|---|---|
| Dokumenttyp: | Sammelband |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
VS Verlag für Sozialwissenschaften
2012
|
| Schriftenreihe: | SpringerLink Bücher
Research |
| Volumes / Articles: | Show Volumes / Articles. |
| DOI: | 10.1007/978-3-531-94344-2 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Verlag, lizenzpflichtig, Volltext: https://doi.org/10.1007/978-3-531-94344-2 Verlag, Volltext: http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-94344-2 Verlag, Rezension: https://swbplus.bsz-bw.de/bsz366280872rez.htm 
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| Verfasserangaben: | hrsg. von Karim Fereidooni |
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| 500 | |a Gesehen am 17.11.2014 | ||
| 505 | 8 | |a Danksagung; Inhaltsverzeichnis; Einleitung; Aufbau des Bandes; Intention des Bandes; Zu den Beiträgen dieses Bandes; Literatur; Teil I: Perspektiven aus der Wissenschaft; A Der Migrations-und Integrationsdiskurs; Schlaglichter der bundesdeutschen Migrations-und Integrationspolitik seit 1945 bis zur Gegenwart; 1 Die Anwerbung von Migranten in den 1950er Jahren; 2 Der Anwerbestopp und die Diversifizierung der Einwanderung in den 1970er Jahren; 3 Die politischen Maßnahmen zur Förderung der Ausreise der Einwanderer aus der Bundesrepublik Deutschland in den 1980er Jahren | |
| 505 | 8 | |a 4 Die faktische Aufhebung des Rechts auf Asyl in den 1990er Jahren5 „Deutschland ist (k)ein (klassisches) Einwanderungsland!" - Die Debatte über das bundesdeutsche Selbstverständnis ab dem Jahr1998; 6 Von Integrationsgipfeln, Islamkonferenzen und Debatten über Zugehörigkeiten ab dem Jahr 2005; 7 Fazit - Über das Primat der Ökonomie in der Migrations-und Integrationspolitik; Literatur; Migration,Armut und Rassismus Aporien des Kampfes für Gleichberechtigung (nicht nur) im Bildungswesen; Einleitung; 1 (Vor)Geschichte; 2 Die Fakten | |
| 505 | 8 | |a Argumentationstraining gegen Stammtischparolen - eine Perspektive für den Integrationsdiskurs?Das Training und seine Resonanz; Was sind Stammtischparolen?; Ziele und Anspruch des Trainings; Aussagen und Kern der Parolen; Die Rollenspiele; Was man lernen kann; Das Training in der Schule; Literatur; B Bildungsbiographien, Erfahrungsberichte, Erwartungshaltungen; Vielfalt im Lehrerzimmer?! -Erste Einblicke in ein Lern-/Lehr- und Forschungsprojektmit Lehramtsstudentinnen mit Migrationshintergrundan der Universität Köln; 1 Einleitung | |
| 505 | 8 | |a 2 Zum Forschungsstand und den Forschungsfragen im Lehr-Forschungsprojekt3 Das Studienangebot „Vielfalt im Lehrerzimmer?!" - Konzeption und Durchführung; „Da haben wir schon einen kleinen Vorteil" -Lehramtsstudentinnen mit Migrationshintergrund diskutierenüber (ihre) interkulturelle Kompetenz; 5 Schlussbetrachtung; Literatur; Von Ressourcen zu Qualifikationen - Was es heißt, Lehrerin mit Migrationshintergrund zu sein; Was sollen die Deutschen von uns denken?; Stereotype Threat | |
| 505 | 8 | |a Von den spezifischen Ressourcen einer Lehrkraft mit Migrationshintergrundzu spezifischen Qualifikationen einer Lehrkraft mit Migrationshintergrund | |
| 505 | 8 | |a 3 Die rassistische Interpretation:Verlierer = Versager = Schädlinge!4 Die antirassistische Interpretation: Diskriminierung!; 5 Gleichbehandlung: Zur Kritik eines Ideals; 6 Schlussfolgerung; Literatur; Abitur + Diplom + Doktor = Hartz IV? - Der Massen-Exodus bildungserfolgreicher Deutsch-TürkInnen in die Türkei; „Die Türken kommen!"1 oder „Hilfe, die Türken gehen"2? -Deutsch-türkische Bildungselite zwischen Integration und Segregation; Vom Auswanderungsland zum Einwanderungsland - Das türkische Wirtschaftswunder und die Kinder der GastarbeiterInnen; Zusammenfassender Ausblick; Literatur | |
| 520 | |a Der Migrations- und Integrationsdiskurs -- Bildungsbiographien, Erfahrungsberichte, Erfahrungshaltungen -- Bildungspolitik bzw. das deutsche Schulwesen -- Reformvorschläge für ein gerechtes deutsches Bildungssystem | ||
| 520 | |a In diesem Buch widmen sich neue deutsche Lehrkräfte, die nach eigenem Empfinden schon längst Teil der deutschen Gesellschaft sind, die deutsche Sprache beherrschen und den sozialen Aufstieg durch Bildung geschafft haben, dem bundesdeutschen Bildungs- und Integrationsdiskurs. Dieser Band vereint wissenschaftliche und narrative Perspektiven: Im ersten Teil stellen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler ihre Sichtweise auf den Bildungs- und Integrationsdiskurs dar, bevor im zweiten Teil Lehrerinnen und Lehrer die Gelegenheit erhalten, von ihrer Bildungsbiographie und ihren praktischen Erfahrungen in der Institution Schule zu berichten | ||
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| 776 | 0 | 8 | |i Erscheint auch als |n Druck-Ausgabe |t Das interkulturelle Lehrerzimmer |d Wiesbaden : Springer VS, 2012 |h 262 S. |w (DE-627)665687095 |w (DE-576)354720457 |z 3531184679 |z 9783531184678 |
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