Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft

Individuelle Förderung -- Gemeinsames Lernen -- Herausforderungen zwischen individueller Förderung und gemeinsamem Lernen .

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Bibliographic Details
Other Authors:	Kopp, Bärbel (Editor) , Martschinke, Sabine (Editor) , Munser-Kiefer, Meike (Editor) , Haider, Michael (Editor) , Kirschhock, Eva-Maria (Editor) , Ranger, Gwendo (Editor) , Renner, Günter (Editor)
Format:	Conference Paper
Language:	German
Published:	Wiesbaden Springer VS 2014
Series:	Jahrbuch Grundschulforschung 17 SpringerLink Bücher
Volumes / Articles:	Show Volumes / Articles.
DOI:	10.1007/978-3-658-04479-4
Subjects:	Konferenzschrift > 2012 > Nürnberg Konferenzschrift Inklusive Pädagogik Individualisierung Grundschulunterricht Grundschule Unterricht Differenzierung Lerngruppe Heterogenität Förderung
Online Access:	Resolving-System, lizenzpflichtig: https://doi.org/10.1007/978-3-658-04479-4 Resolving-System, lizenzpflichtig, Volltext: http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-04479-4 Cover: https://swbplus.bsz-bw.de/bsz39952830xcov.jpg
Author Notes:	herausgegeben von Bärbel Kopp, Sabine Martschinke, Meike Munser-Kiefer, Michael Haider, Eva-Maria Kirschhock, Gwendo Ranger, Günter Renner

Description
Summary:	Individuelle Förderung -- Gemeinsames Lernen -- Herausforderungen zwischen individueller Förderung und gemeinsamem Lernen . Die Grundschule bewegt sich im Spannungsfeld zwischen individueller Förderung und Lernen in der Gemeinschaft. Aufgrund der großen Heterogenität stehen Lehrkräfte hier wie in keiner anderen Schulart vor einer doppelten Herausforderung: Sie müssen einerseits jedem Kind für seine individuelle Ausgangslage passende, adaptive Lernangebote für eine günstige Leistungs- und Persönlichkeitsentwicklung bereitstellen, andererseits sollen sie das gemeinsame Lernen in einer (inklusiven) Klassengemeinschaft mit der Möglichkeit der Ko-Konstruktion und Kooperation im Blick behalten. Dieser Band dokumentiert neue Forschungsvorhaben zu diesem Spannungsfeld und stellt damit eine gute Basis für weitere Forschungsaktivitäten, eine rege Diskussion und innovative Impulse für das Berufsfeld bereit. Der Inhalt Individuelle Förderung Gemeinsames Lernen Herausforderungen zwischen individueller Förderung und gemeinsamem Lernen Die Zielgruppen Forschende, Dozierende und Studierende der Erziehungswissenschaften mit Schwerpunkt Grundschul-, Lehr- und Lernforschung Lehrkräfte aus dem Primarbereich, ErzieherInnen Die HerausgeberInnen Prof. Dr. Bärbel Kopp und Prof. Dr. Sabine Martschinke sind Professorinnen für Grundschulpädagogik und -didaktik an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg und bilden mit ihren Teams das Institut für Grundschulforschung. Dr. Meike Munser-Kiefer ist als Akademische Rätin, Dr. Eva-Maria Kirschhock und Dr. Günter Renner sind als Akademische Oberräte, Dr. Michael Haider und Gwendo Ranger als Akademische Räte a. Z. am Institut für Grundschulforschung tätig.
Item Description:	Literaturangaben
Physical Description:	Online Resource
ISBN:	9783658044794 9781306277228
DOI:	10.1007/978-3-658-04479-4