Die Praktiken der Gelehrsamkeit in der Frühen Neuzeit

Up to the 18th century science and learning was largely an activity concerned with 'scholarly' knowledge: reading, learning, summarizing, compiling, editing and interpreting established knowledge. Here, thirteen international experts examine scholarly practices prevalent in the early moder...

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Bibliographic Details
Other Authors:	Zedelmaier, Helmut (Editor) , Mulsow, Martin (Editor)
Format:	Book/Monograph
Language:	German English
Published:	Tübingen Max Niemeyer Verlag 2001
Series:	Frühe Neuzeit Band 64
In:	Frühe Neuzeit (Band 64)
Volumes / Articles:	Show Volumes / Articles.
DOI:	10.1515/9783110936285
Subjects:	Geschichte 1450-1800 Methode Gelehrsamkeit
Online Access:	Verlag, Volltext: http://dx.doi.org/10.1515/9783110936285 Resolving-System, lizenzpflichtig, Volltext: https://doi.org/10.1515/9783110936285 Verlag, lizenzpflichtig: https://www.degruyterbrill.com/isbn/9783110936285 Rezension: http://www.sehepunkte.de/2002/09/2144.html Cover: https://www.degruyterbrill.com/doc/cover/9783110936285.jpg Verlag, Cover: https://www.degruyterbrill.com/document/cover/isbn/9783110936285/original
Author Notes:	edited by Helmut Zedelmaier, Martin Mulsow

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520			\|a Up to the 18th century science and learning was largely an activity concerned with 'scholarly' knowledge: reading, learning, summarizing, compiling, editing and interpreting established knowledge. Here, thirteen international experts examine scholarly practices prevalent in the early modern age and the social and cultural conditions and contexts in which they were operative. Central topics are knowledge acquisition techniques and the media employed to that end (reading and summarizing), the connections between the scholarly activities of editors, philologists or academic teachers and the final products of those activities (research and teaching), the practices used for transferring knowledge to addressees (communication and representation), and finally the monitoring of scholarly communication and the rules and regulations governing it.
520			\|a Wissenschaft ist bis zum 18. Jahrhundert vornehmlich eine Tätigkeit gewesen, die sich mit "gelehrtem" Wissen beschäftigt hat, mit dem Lesen, Einüben, Exzerpieren, Kompilieren, Edieren und Auslegen von überliefertem Wissen. Dreizehn internationale Wissenschaftler untersuchen in den Beiträgen dieses Bandes die Praktiken der Gelehrsamkeit in der Frühen Neuzeit sowie ihre sozialen und kulturellen Bedingungen und Kontexte. Es geht um die Wissenstechnik und ihre Medien ("Lesen und Kompilieren"), den Zusammenhang zwischen der gelehrten Tätigkeit von Editoren, Philologen oder akademische Lehrern und den Endprodukten ihrer Tätigkeit ("Forschen und Lehren"), die Praktiken des Transfers von Wissen an Adressaten ("Kommunizieren und Repräsentieren") und schließlich das Überwachen der gelehrten Kommunikation und ihre Regularien.
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