Die Genehmigungsverfahren Freier Alternativschulen: eine Analyse zivilgesellschaftlicher Beteiligung im deutschen Schulwesen

Staat und Zivilgesellschaft im deutschen Schulwesen -- Feldtheorie – Die Genehmigung Freier Alternativschulen als Aushandlung im Feld -- Methode – Die empirische Rekonstruktion der Genehmigungsprozesse -- Kontext und Formalia der Genehmigungsverfahren -- Vergleichende Analyse von 28 Genehmigungsverf...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Preuß, Stina (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Serrano-Velarde, Kathia (VerfasserIn eines Geleitwortes)
Dokumenttyp:	Buch/Monographie Hochschulschrift
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Wiesbaden Springer VS [2016]
Schriftenreihe:	Organisation und Pädagogik Band 22
In:	Organisation und Pädagogik (Band 22)
DOI:	10.1007/978-3-658-13596-6
Schlagworte:	Hochschulschrift Genehmigungsverfahren Gründung Privatschule Alternativschule Deutschland
Online-Zugang:	Verlag, lizenzpflichtig, Volltext: https://doi.org/10.1007/978-3-658-13596-6 Resolving-System, lizenzpflichtig, Volltext: http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-13596-6
Verfasserangaben:	Stina Preuß ; mit einem Geleitwort von Prof. Dr. Kathia Serrano-Velarde

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520			\|a Unabhängig von der Diskussion um die Befürwortung oder der Ablehnung privater Schulen leistet dieses Buch einen ersten Beitrag zu der bislang in der Schulforschung wenig beachteten Frage, wann und wie die Gründung privater Schulen in Deutschland praktisch möglich ist. Mit der Analyse von Genehmigungsverfahren Freier Alternativschulen wird untersucht, welchen Einfluss staatliche Vorgaben spielen und vor welchen Problemen Schulgründer stehen. Das Ergebnis zeigt auch, wie Gründer Freier Alternativschulen die heutige Genehmigungspraxis für private Schulen beeinflusst haben. Der Inhalt Staat und Zivilgesellschaft im deutschen Schulwesen Feldtheorie – Die Genehmigung Freier Alternativschulen als Aushandlung im Feld Methode – Die empirische Rekonstruktion der Genehmigungsprozesse Kontext und Formalia der Genehmigungsverfahren Vergleichende Analyse von 28 Genehmigungsverfahren zwischen 1976 bis 2012 < Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Soziologie, der Politikwissenschaften und der Erziehungswissenschaften Praktizierende im Bereich des Schulwesens; insbesondere Wissenschaftler, private Personen, Vereine, Verbände sowie Politiker und staatliche Verwaltungen mit einem besonderen Interesse an dem Verhältnis privater und staatlicher Schulen in Deutschland Die Autorin Stina Preuß ist in dem EU-Projekt „Impact of the Third Sector as Social Innovation“ (ITSSOIN) am Centrum für soziale Innovationen und Investitionen (CSI) der Universität Heidelberg in der Projektkonzeption und im Projektmanagement tätig.
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