Inklusion am Gymnasium?: Perspektiven auf sonderpädagogische Herausforderungen der gymnasialen Bildung

Um die wissenschaftliche und gesellschaftliche Relevanz der Inklusion für das Gymnasium schärfer mit ihren Anforderungen zu umreißen, werden verschiedene Gelingensbedingungen der Inklusion und die drei Dimensionen der Schulentwicklung (inklusive Kultur, inklusive Strukturen und inklusive Praktiken...

Full description

Bibliographic Details

Main Author:	Sprotte-Huber, Leona (Author)
Format:	Book/Monograph Thesis
Language:	German
Published:	Heidelberg 2019
DOI:	10.11588/heidok.00026773
Subjects:	Hochschulschrift
Online Access:	Verlag, kostenfrei, Volltext: https://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:16-heidok-267737 Verlag, kostenfrei, Volltext: http://dx.doi.org/10.11588/heidok.00026773 Verlag, kostenfrei, Volltext: http://www.ub.uni-heidelberg.de/archiv/26773 Langzeitarchivierung Nationalbibliothek, Volltext: http://d-nb.info/1191760669/34 Resolving-System, Volltext: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:16-heidok-267737 Resolving-System, Unbekannt: https://doi.org/10.11588/heidok.00026773
Author Notes:	vorgelegt von Leona Sprotte-Huber