Inklusion am Gymnasium?: Perspektiven auf sonderpädagogische Herausforderungen der gymnasialen Bildung

Um die wissenschaftliche und gesellschaftliche Relevanz der Inklusion für das Gymnasium schärfer mit ihren Anforderungen zu umreißen, werden verschiedene Gelingensbedingungen der Inklusion und die drei Dimensionen der Schulentwicklung (inklusive Kultur, inklusive Strukturen und inklusive Praktiken...

Ausführliche Beschreibung

Bibliographische Detailangaben

1. Verfasser:	Sprotte-Huber, Leona (VerfasserIn)
Dokumenttyp:	Buch/Monographie Hochschulschrift
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Heidelberg 2019
DOI:	10.11588/heidok.00026773
Schlagworte:	Hochschulschrift
Online-Zugang:	Verlag, kostenfrei, Volltext: https://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:16-heidok-267737 Verlag, kostenfrei, Volltext: http://dx.doi.org/10.11588/heidok.00026773 Verlag, kostenfrei, Volltext: http://www.ub.uni-heidelberg.de/archiv/26773 Langzeitarchivierung Nationalbibliothek, Volltext: http://d-nb.info/1191760669/34 Resolving-System, Volltext: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:16-heidok-267737 Resolving-System, Unbekannt: https://doi.org/10.11588/heidok.00026773
Verfasserangaben:	vorgelegt von Leona Sprotte-Huber