Buchumschlag

Empirische Arbeit: die Entwicklung von fachdidaktischem Wissen und Überzeugungen von Grundschullehrkräften im Kontext von Lehrerfortbildungen zum „Schwimmen und Sinken“

Diese Studie untersucht die Fortbildungszufriedenheit von Grundschullehrkräften sowie die Entwicklung ihres fachdidaktischen Wissens zum Thema „Schwimmen und Sinken“ (PCK) und ihrer Überzeugungen zum Lehren und Lernen im Sachunterricht bei einer Lehrerfortbildung im Kontext des naturwissenschaftli...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser: Decker, Anna-Theresia (VerfasserIn) , Hardy, Ilona (VerfasserIn) , Hertel, Silke (VerfasserIn) , Lühken, Arnim (VerfasserIn)
Dokumenttyp: Article (Journal)
Sprache:Deutsch
Veröffentlicht: 2020
In: Psychologie in Erziehung und Unterricht
Year: 2020, Jahrgang: 67, Heft: 1, Pages: 61-76
ISSN:0342-183X
DOI:10.2378/peu2020.art06d
Online-Zugang:Verlag, lizenzpflichtig, Volltext: https://doi.org/10.2378/peu2020.art06d
Verlag, lizenzpflichtig, Volltext: https://www.reinhardt-journals.de/index.php/peu/article/view/152228
Volltext
Verfasserangaben:Anna-Theresia Decker, Ilona Hardy, Silke Hertel, Arnim Lühken
Beschreibung
Zusammenfassung:Diese Studie untersucht die Fortbildungszufriedenheit von Grundschullehrkräften sowie die Entwicklung ihres fachdidaktischen Wissens zum Thema „Schwimmen und Sinken“ (PCK) und ihrer Überzeugungen zum Lehren und Lernen im Sachunterricht bei einer Lehrerfortbildung im Kontext des naturwissenschaftlichen Sachunterrichts der Grundschule. [...]
Beschreibung:Gesehen am 08.04.2020
Beschreibung:Online Resource
ISSN:0342-183X
DOI:10.2378/peu2020.art06d

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