Buchumschlag

Preservice teachers’ self-efficacy: predicting changes over the internship period through attributional styles and implicit theories of intelligence = Selbstwirksamkeitserwartungen von Lehramtsstudierenden : Vorhersage von Veränderungen während des Semesterpraktikums durch Attributionsmuster und implizite Intelligenztheorien

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Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser: Ding, Kathrin (VerfasserIn) , Rohlfs, Carsten (VerfasserIn) , Spinath, Birgit (VerfasserIn)
Dokumenttyp: Article (Journal)
Sprache:Englisch
Veröffentlicht: 28 November 2019
In: Zeitschrift für Bildungsforschung
Year: 2019, Jahrgang: 9, Heft: 3, Pages: 329-344
ISSN:2190-6904
DOI:10.1007/s35834-019-00254-2
Online-Zugang:Verlag, lizenzpflichtig, Volltext: https://doi.org/10.1007/s35834-019-00254-2
Volltext
Verfasserangaben:Kathrin Ding, Carsten Rohlfs, Birgit Spinath

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