Preservice teachers’ self-efficacy: predicting changes over the internship period through attributional styles and implicit theories of intelligence = Selbstwirksamkeitserwartungen von Lehramtsstudierenden : Vorhersage von Veränderungen während des Semesterpraktikums durch Attributionsmuster und implizite Intelligenztheorien - Ding, Kathrin; Rohlfs, Carsten; Spinath, Birgit (Zeitschrift für Bildungsforschung, 2019)
Gesehen am 09.10.2020