Buchumschlag

Neue Lehrformen zur Förderung therapeutischer Kompetenzen

<p> <b>Das gesprochene Wort ist in der Richtlinienpsychotherapie das zentrale Vehikel therapeutischen Handelns - ganz besonders in Situationen, in denen kein Standardschema das Vorgehen bestimmt, wenn es z. B. um Verstehen, Aushandeln, Mustererkennen oder das Bearbeiten von Brüchen der...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser: Ehrenthal, Johannes C. (VerfasserIn) , Dinger, Ulrike (VerfasserIn) , Montan, Inka (VerfasserIn) , Nikendei, Christoph (VerfasserIn)
Dokumenttyp: Article (Journal)
Sprache:Deutsch
Veröffentlicht: 28. November 2019
In: Psychotherapie im Dialog
Year: 2019, Jahrgang: 20, Heft: 04, Pages: 64-68
ISSN:1439-913X
DOI:10.1055/a-0771-8052
Online-Zugang:Verlag, lizenzpflichtig, Volltext: https://doi.org/10.1055/a-0771-8052
Verlag, lizenzpflichtig, Volltext: http://www.thieme-connect.de/DOI/DOI?10.1055/a-0771-8052
Volltext
Verfasserangaben:Johannes C. Ehrenthal, Ulrike Dinger, Inka Montan, Christoph Nikendei

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520 |a <p> <b>Das gesprochene Wort ist in der Richtlinienpsychotherapie das zentrale Vehikel therapeutischen Handelns - ganz besonders in Situationen, in denen kein Standardschema das Vorgehen bestimmt, wenn es z. B. um Verstehen, Aushandeln, Mustererkennen oder das Bearbeiten von Brüchen der therapeutischen Arbeitsbeziehung geht. Am Beispiel psychodynamischer Interventionen soll gezeigt werden, wie praxisorientierte Kompetenzentwicklung mithilfe innovativer Lehr- und Lernformate erleichtert werden kann.</b> </p> 
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