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Neue Lehrformen zur Förderung therapeutischer Kompetenzen

<p> <b>Das gesprochene Wort ist in der Richtlinienpsychotherapie das zentrale Vehikel therapeutischen Handelns - ganz besonders in Situationen, in denen kein Standardschema das Vorgehen bestimmt, wenn es z. B. um Verstehen, Aushandeln, Mustererkennen oder das Bearbeiten von Brüchen der...

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Bibliographic Details
Main Authors: Ehrenthal, Johannes C. (Author) , Dinger, Ulrike (Author) , Montan, Inka (Author) , Nikendei, Christoph (Author)
Format: Article (Journal)
Language:German
Published: 28. November 2019
In: Psychotherapie im Dialog
Year: 2019, Volume: 20, Issue: 04, Pages: 64-68
ISSN:1439-913X
DOI:10.1055/a-0771-8052
Online Access:Verlag, lizenzpflichtig, Volltext: https://doi.org/10.1055/a-0771-8052
Verlag, lizenzpflichtig, Volltext: http://www.thieme-connect.de/DOI/DOI?10.1055/a-0771-8052
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Author Notes:Johannes C. Ehrenthal, Ulrike Dinger, Inka Montan, Christoph Nikendei
Description
Summary:<p> <b>Das gesprochene Wort ist in der Richtlinienpsychotherapie das zentrale Vehikel therapeutischen Handelns - ganz besonders in Situationen, in denen kein Standardschema das Vorgehen bestimmt, wenn es z. B. um Verstehen, Aushandeln, Mustererkennen oder das Bearbeiten von Brüchen der therapeutischen Arbeitsbeziehung geht. Am Beispiel psychodynamischer Interventionen soll gezeigt werden, wie praxisorientierte Kompetenzentwicklung mithilfe innovativer Lehr- und Lernformate erleichtert werden kann.</b> </p>
Item Description:Gesehen am 20.04.2020
Physical Description:Online Resource
ISSN:1439-913X
DOI:10.1055/a-0771-8052

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