Achtsamkeit in Ausbildungspsychotherapien bei Kindern und Jugendlichen
Zusammenfassung: Die Anwendung achtsamkeitsbasierter Interventionen im verhaltenstherapeutischen Setting hat in den vergangenen Jahren stark zugenommen. Allerdings sind die Auswirkungen der Achtsamkeitsinterventionen auf die Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie noch weitestgehend ungeklärt. Diese...
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| Dokumenttyp: | Article (Journal) |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Jul 2020
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| In: |
Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie
Year: 2020, Jahrgang: 69, Heft: 4, Pages: 339-352 |
| ISSN: | 2196-8225 |
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| Verfasserangaben: | Julia Kalmar, Sabrina Engel, Ines Baumann, Elena Gruber, Eva Vonderlin, Hinrich Bents, Thomas Heidenreich, Johannes Mander |
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| 520 | |a Zusammenfassung: Die Anwendung achtsamkeitsbasierter Interventionen im verhaltenstherapeutischen Setting hat in den vergangenen Jahren stark zugenommen. Allerdings sind die Auswirkungen der Achtsamkeitsinterventionen auf die Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie noch weitestgehend ungeklärt. Dieser Artikel gibt zunächst ein Überblick über achtsamkeitsbasierte Verfahren im Kinder- und Jugendbereich sowie deren Wirksamkeit. Es folgt eine Beschreibung der Implementierung achtsamkeitsbasierter Verfahren in die Einzel-Psychotherapie und die Darstellung der Studie „Mindfulness and Relaxation Study - Children and Adolescents“ (MARS-CA). Ziel von MARS-CA ist es, die Auswirkungen von sitzungseinleitenden Achtsamkeitsinterventionen auf die psychopathologische Symptomatik und die Therapeut-Patient-Beziehung zu erfassen. Dies geschieht im Vergleich zu sitzungseinleitenden Entspannungsinterventionen und zu keiner sitzungseinleitenden Intervention. Die qualitativen Ergebnisse der Vorstudie von MARS-CA zeigen, dass sowohl die Interventionen in der Achtsamkeits- als auch in der Entspannungsbedingung von Patienten gut angenommen werden. | ||
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