20 Jahre Ethikunterricht im Medizinstudium: eine erneute Lehrziel- und Curriculumsdiskussion ist erforderlich = Twenty years of teaching ethics in medicine : necessity of a renewed discussion about teaching goals and curricula
Seit 2003 ist neben Medizingeschichte und -theorie Medizinethik Bestandteil des Pflichtstudiencurriculums (Querschnittsbereich GTE). Zuvor, seit Ende der 80er Jahre, hatte es an vielen medizinischen Fakultäten optionale Veranstaltungen zur Medizinethik gegeben. Die Analyse von Veröffentlichungen z...
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| Main Author: | |
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| Format: | Article (Journal) |
| Language: | German |
| Published: |
2013
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| In: |
Ethik in der Medizin
Year: 2012, Volume: 25, Issue: 4, Pages: 287-300 |
| ISSN: | 1437-1618 |
| DOI: | 10.1007/s00481-012-0216-6 |
| Online Access: | Verlag, lizenzpflichtig, Volltext: https://doi.org/10.1007/s00481-012-0216-6
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| Author Notes: | Monika Bobbert |
| Summary: | Seit 2003 ist neben Medizingeschichte und -theorie Medizinethik Bestandteil des Pflichtstudiencurriculums (Querschnittsbereich GTE). Zuvor, seit Ende der 80er Jahre, hatte es an vielen medizinischen Fakultäten optionale Veranstaltungen zur Medizinethik gegeben. Die Analyse von Veröffentlichungen zur Didaktik der Medizinethik und von Unterrichtscurricula zeigt, dass einem relativ geringen Stundenkontingent anspruchsvolle kognitive, emotionale und handlungsorientierte Lehrziele gegenüberstehen. Offenbar wird von der Medizinethik praxisbezogene Problemlösungskompetenz erwartet. Zugleich zeigt sich, dass die Vorbereitung der Studierenden auf schwierige moralische Entscheidungen nach wie vor ein Desiderat darstellt. Angesichts der unausweichlichen Kluft zwischen Lehrzielen und Vermittlungsergebnissen bedarf es einer erneuten Lehrziel- und Curriculumsdiskussion. |
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| Item Description: | Online publiziert: 11. August 2012 Gesehen am 27.11.2020 |
| Physical Description: | Online Resource |
| ISSN: | 1437-1618 |
| DOI: | 10.1007/s00481-012-0216-6 |