Buchumschlag

Transparente Bewertungsstandards als Lernprozess: Weiterentwicklung von Lehren und Lernen durch Constructive Alignment

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser: Schellenberger, Larissa (VerfasserIn)
Dokumenttyp: Article (Journal)
Sprache:Deutsch
Veröffentlicht: 2020-12-15
In: Heidelberg inspirations for innovative teaching
Year: 2020, Jahrgang: 1, Heft: 1, Pages: 61-77
ISSN:2702-7694
DOI:10.11588/hint.2020.1.77691
Online-Zugang:Resolving-System, Volltext: https://doi.org/10.11588/hint.2020.1.77691
Volltext
Verfasserangaben:Larissa Schellenberger

MARC

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