Lernorte verknüpfen: Wege der Kooperation zwischen Schule, Universität, Museen und anderen außerschulischen Lernorten
Basierend auf Praxiserfahrungen stellt dieser Beitrag drei Möglichkeiten der Kooperation zwischen Schule, Universität, Museen und anderen außerschulischen Lernorten vor, die die zukünftige Vorbereitung solcher Zusammenarbeit erleichtern sollen: Die Tagesveranstaltung, die Projektwoche(n) und die...
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| 1. Verfasser: | |
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| Dokumenttyp: | Article (Journal) |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
2020-12-16
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| In: |
heiEDUCATION journal
Year: 2020, Heft: 6, Pages: 165-176 |
| ISSN: | 2626-983X |
| DOI: | 10.17885/heiup.heied.2020.6.24228 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Verlag, lizenzpflichtig, Volltext: https://doi.org/10.17885/heiup.heied.2020.6.24228 Verlag, lizenzpflichtig, Volltext: https://heiup.uni-heidelberg.de/journals/index.php/heied/article/view/24228 
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| Verfasserangaben: | Jörg Peltzer |
| Zusammenfassung: | Basierend auf Praxiserfahrungen stellt dieser Beitrag drei Möglichkeiten der Kooperation zwischen Schule, Universität, Museen und anderen außerschulischen Lernorten vor, die die zukünftige Vorbereitung solcher Zusammenarbeit erleichtern sollen: Die Tagesveranstaltung, die Projektwoche(n) und die sich über einen längeren Zeitraum hinweg erstreckende und regelmäßig praktizierte gemeinsame Projektarbeit. Da Tagesveranstaltung und Projektwoche(n) in der Schulpraxis bereits gut etabliert sind, werden die Ausführungen dazu knapp gehalten. Das dritte, in der Praxis bislang eher selten durchgeführte Format wird ausführlich dargestellt. Prinzipiell ist keines dieser Formate auf eine bilaterale Zusammenarbeit beschränkt, wobei die Vorteile von multilateralen gegenüber bilateralen Kooperationen zunehmen, je langfristiger das Projekt angelegt ist. |
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| Beschreibung: | Gesehen am 01.02.2021 |
| Beschreibung: | Online Resource |
| ISSN: | 2626-983X |
| DOI: | 10.17885/heiup.heied.2020.6.24228 |