Veränderungen psychischer Belastung durch die Förderung von rechenschwachen Kindern und Jugendlichen = Changes in psychological stress after interventions in children and adolescents with mathematical learning disabilities
Fragestellung: Die vorliegende Studie untersuchte die Effekte der Förderung rechenschwacher Kinder mit der Wasserglasmethode im Vergleich zu konventioneller Nachhilfe. Methodik: In einem Prä-Post-Kontrollgruppendesign wurden N = 46 Kinder im Alter von 7 bis 12 Jahren und deren Eltern hinsichtlich...
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , |
|---|---|
| Dokumenttyp: | Article (Journal) |
| Sprache: | Deutsch Englisch |
| Veröffentlicht: |
2013
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| In: |
Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie
Year: 2013, Jahrgang: 41, Heft: 1, Pages: 23-34 |
| ISSN: | 1664-2880 |
| DOI: | 10.1024/1422-4917/a000207 |
| Online-Zugang: | Verlag, lizenzpflichtig, Volltext: https://doi.org/10.1024/1422-4917/a000207 Verlag, lizenzpflichtig, Volltext: https://econtent.hogrefe.com/doi/10.1024/1422-4917/a000207 
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| Verfasserangaben: | Katharina Lambert und Birgit Spinath |
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