Wellbeing als Bildungsauftrag der Schule „nach Corona“?: ein Blick nach Kanada und Neuseeland und seine Implikationen für Deutschland
Anne Sliwka, Katarina Batarilo-Henschen und Britta Klopsch weiten mit ihrem Beitrag den Beobachtungshorizont auf die Schulsystemebene, wenn sie insgesamt der Frage nachgehen, „ob wellbeing Teil des schulischen Bildungsauftrags ist“ und welche Maßnahmen und Mechanismen auf systemischer Ebene in Länd...
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| Autores principales: | , , |
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| Formato: | Chapter/Article |
| Lenguaje: | inglés |
| Publicado: |
2022
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| In: |
Bildung und Achtsamkeit
Year: 2022, Pages: 201-222 |
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
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| Notas de Autor: | Anne Sliwka, Britta Klopsch und Katarina Batarilo-Henschen |
| Sumario: | Anne Sliwka, Katarina Batarilo-Henschen und Britta Klopsch weiten mit ihrem Beitrag den Beobachtungshorizont auf die Schulsystemebene, wenn sie insgesamt der Frage nachgehen, „ob wellbeing Teil des schulischen Bildungsauftrags ist“ und welche Maßnahmen und Mechanismen auf systemischer Ebene in Ländern wie Kanada und Neuseeland greifen, in denen diese Frage – anders als in Deutschland – mit einem klaren Ja beantwortet wird. |
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| Notas: | Literaturverzeichnis: Seite 218-222 |
| ISBN: | 9783658374723 3658374721 |