Blickpunkt Bildungsmonitoring – Bilanzen und Perspektiven
Dr. Andrea Albers ist als wissenschaftliche Mitarbeiterin für die Hamburger Schulinspektion tätig. Zuvor war sie Lehrerin an der Ida Ehre Schule, die am Hamburger Schulversuch ›alles»könner‹ teilgenommen hat. Sie ist Redaktionsmitglied der Zeitschriften PÄDAGOGIK und »Hamburg macht Schule«....
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| Weitere Verfasser: | , |
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| Dokumenttyp: | Buch/Monographie |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Weinheim
Beltz Juventa
2025
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| Ausgabe: | 1. Auflage 2025 |
| Online-Zugang: | Verlag, kostenfrei: https://content-select.com/index.php?id=bib_view&ean=9783779978435 Verlag, kostenfrei: https://www.content-select.com/index.php?id=bib_view&ean=9783779978435 Verlag, Cover: https://content-select.com/portal/media/cover_image/65b36880-2708-4265-8db7-4096ac1b000f/500 
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| Verfasserangaben: | Andrea Albers, Nina Jude (Hrsg.) |
| Zusammenfassung: | Dr. Andrea Albers ist als wissenschaftliche Mitarbeiterin für die Hamburger Schulinspektion tätig. Zuvor war sie Lehrerin an der Ida Ehre Schule, die am Hamburger Schulversuch ›alles»könner‹ teilgenommen hat. Sie ist Redaktionsmitglied der Zeitschriften PÄDAGOGIK und »Hamburg macht Schule«. Lernstandserhebungen, Bildungsstandards, internationale Schulleistungsvergleiche und Bildungsberichterstattung sind seit über zwei Jahrzehnten Bestandteil von Qualitätssicherung und -entwicklung im Schulsystem. Sind die bisherigen Monitoringdaten noch zeitgemäß? Werden sie schon hinreichend für Steuerung genutzt? Wie können Schulen datengestützt ihre Entwicklung vorantreiben? Welche Bereiche sollte Bildungsforschung zukünftig in den Blick nehmen? Die Autor:innen laden zu einer Zwischenbilanz ein. Sie geben Impulse für die methodische, strukturelle und personelle Weiterentwicklung des Bildungsmonitoring. |
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| Beschreibung: | Online Resource |
| ISBN: | 9783779978435 9783779987260 |
| Zugangseinschränkungen: | Open Access |