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The impact of structured professional development on promoting Education for Sustainable Development (ESD) in higher education: evaluation of course components and their effects on professional and personal contexts

Mit dem Ziel, die Kompetenzentwicklung zu unterstützen und Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in der Hochschullehre zu fördern, wurde an ausgewählten Modellhochschulen in Deutschland von 2020 bis 2023 ein strukturiertes und gestuftes Weiterbildungsprogramm für Hochschullehrende entwickel...

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Bibliographic Details
Main Authors: Foshag, Kathrin (Author) , Ruckelshauß, Teresa (Author) , Schlieszus, Ann-Kathrin (Author) , Aeschbach, Nicole (Author) , Siegmund, Alexander (Author)
Format: Article (Journal)
Language:English
Published: 2024-12-18
In: Heidelberg inspirations for innovative teaching
Year: 2024, Volume: 5, Issue: 1, Pages: 45-72
ISSN:2702-7694
DOI:10.11588/hint.2024.1.108556
Online Access:kostenfrei
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Author Notes:Kathrin Foshag, Teresa Ruckelshauss, Ann-Kathrin Schlieszus, Nicole Aeschbach & Alexander Siegmund
Description
Summary:Mit dem Ziel, die Kompetenzentwicklung zu unterstützen und Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in der Hochschullehre zu fördern, wurde an ausgewählten Modellhochschulen in Deutschland von 2020 bis 2023 ein strukturiertes und gestuftes Weiterbildungsprogramm für Hochschullehrende entwickelt und durchgeführt. Im Rahmen der Begleitforschung wurden Vor- und Nachbefragungen durchgeführt, um Einblicke in das Vorwissen zu BNE zu erfassen und Effekte der Kursteilnahme zu ermitteln. Die Teilnehmenden erkannten die persönliche und berufliche Relevanz der Kursinhalte und die Teilnahme führte zu einem gesteigerten Interesse und einer erhöhten Motivation der Lehrenden, BNE-Prinzipien zu übernehmen. Die Kursteilnahme dient nicht nur als Katalysator für die BNE-Integration, sondern bietet auch praktische Einblicke in die Umsetzung. Der Beitrag fasst die Erkenntnisse aus der Begleitforschung zusammen und leitet daraus Impulse für die Integration und Ausweitung von BNE in die Hochschulbildung ab.
Item Description:Gesehen am 07.01.2025
Physical Description:Online Resource
ISSN:2702-7694
DOI:10.11588/hint.2024.1.108556

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