Wir schreiben Bücher: ganzheitliche Literacy-Förderung für die 3. und 4. Klasse
Kinder für ihr Tun begeistern und zugleich umfassende Kompetenzen vermitteln – das gelingt mit diesem Konzept zur ganheitlichen Förderung von Literacy in der Grundschule. Lehrer/innen erfahren, wie sie Kinder der 3. und 4. Klasse im Unterricht dazu anleiten können, ihr eigenes Buch zu schreiben,...
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| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Book/Monograph |
| Language: | German |
| Published: |
Weinheim Basel
Beltz
2013
|
| Edition: | 1. Aufl. |
| Series: | Pädagogikpraxis
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Verlag, Volltext: https://content-select.com/index.php?id=bib&ean=9783407293343 Verlag, lizenzpflichtig, Volltext: https://content-select.com/index.php?id=bib_view&ean=9783407293343 Verlag, lizenzpflichtig, Volltext: http://www.content-select.com/index.php?id=bib_view&ean=9783407293343 Verlag, lizenzpflichtig: https://www.content-select.com/index.php?id=bib_view&ean=9783407293343 Verlag, Cover: https://content-select.com/portal/media/cover_image/537b0eeb-599c-407d-b131-104d2efc1343/500 
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| Author Notes: | Britta Klopsch; Anne Sliwka; Mara-Sophie Schmidt |
MARC
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| 520 | |a Kinder für ihr Tun begeistern und zugleich umfassende Kompetenzen vermitteln – das gelingt mit diesem Konzept zur ganheitlichen Förderung von Literacy in der Grundschule. Lehrer/innen erfahren, wie sie Kinder der 3. und 4. Klasse im Unterricht dazu anleiten können, ihr eigenes Buch zu schreiben, zu drucken und es einem Publikum vorzustellen. So werden wichtige Schreibkomptenzen mit Freude geübt und gefestigt. Viele Projekte zur Förderung von Literacy fokussieren nur einzelne Aspekte. Dieses Buch stellt ein Konzept vor, bei dem nicht nur umfassend wichtige Schreibkomptenzen gefördert werden, sondern auch motivationale Aspekte Berücksichtigung finden. Die Autorinnen zeigen einen innovativen Weg auf, wie man Schreibunterricht auch gestalten und bei Schüler/innen Interesse wecken kann. Das Buch enthält zahlreiche Arbeitsblätter und Materialien für einen unkomplizierten Einsatz in der Praxis. | ||
| 520 | |a Kinder für ihr Tun begeistern und zugleich umfassende Kompetenzen vermitteln - das gelingt mit diesem Konzept zur ganheitlichen Förderung von Literacy in der Grundschule. Lehrer/innen erfahren, wie sie Kinder der 3. und 4. Klasse im Unterricht dazu anleiten können, ihr eigenes Buch zu schreiben, zu drucken und es einem Publikum vorzustellen. So werden wichtige Schreibkomptenzen mit Freude geübt und gefestigt. Viele Projekte zur Förderung von Literacy fokussieren nur einzelne Aspekte. Dieses Buch stellt ein Konzept vor, bei dem nicht nur umfassend wichtige Schreibkomptenzen gefördert werden, sondern auch motivationale Aspekte Berücksichtigung finden. Die Autorinnen zeigen einen innovativen Weg auf, wie man Schreibunterricht auch gestalten und bei Schüler/innen Interesse wecken kann. Das Buch enthält zahlreiche Arbeitsblätter und Materialien für einen unkomplizierten Einsatz in der Praxis. Britta Klopsch ist akademische Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg. Ihre Tätigkeitsschwerpunkte sind Schulentwicklung, Fremd- und Selbstevaluation und Bildungspartnerschaften. | ||
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