Bildung und Schlüsselqualifikationen: zur Rolle der Schlüsselqualifikationen an den Universitäten
Cover -- Inhalt -- Einleitung (Ursula Konnertz) -- Statt eines Grußwortes Nationale Traditionen, internationale Bezüge und Bildung (Karin Amos) -- Der Schlüssel zur Halbbildung Der Verlust der politischen Tugend (Andreas Dörpinghaus) -- Der Verzicht auf politische Tugend als Managementstrategie?...
Gespeichert in:
| Körperschaft: | |
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| Weitere Verfasser: | , |
| Dokumenttyp: | Konferenzschrift |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt
Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
2016
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| Schriftenreihe: | Zivilisationen & Geschichte / Civilizations & History / Civilisations & Histoire
v.39 Zivilisationen & Geschichte / Civilizations & History / Civilisations & Histoire v.39 |
| Volumes / Articles: | Show Volumes / Articles. |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Verlag, lizenzpflichtig, Volltext: https://ebookcentral.proquest.com/lib/kxp/detail.action?docID=4405942 Verlag, Volltext: http://gbv.eblib.com/patron/FullRecord.aspx?p=4405942 
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| Verfasserangaben: | Ursula Konnertz / Sibylle Mühleisen (Hrsg.) |
Inhaltsangabe:
- Cover
- Inhalt
- Einleitung (Ursula Konnertz)
- Statt eines Grußwortes Nationale Traditionen, internationale Bezüge und Bildung (Karin Amos)
- Der Schlüssel zur Halbbildung Der Verlust der politischen Tugend (Andreas Dörpinghaus)
- Der Verzicht auf politische Tugend als Managementstrategie? Beispiele aus der Universität (Andrea Liesner)
- Wilhelm von Humboldts Idee der Bildung (Ralf Becker)
- Bildung, Schlüsselqualifikationen und die kulturelle Moderne Zur Rolle der Schlüsselqualifikationen an den Universitäten (Hans-Klaus Keul)
- „Studium Generale" oder „Schlüsselqualifikationen"? Ein Orientierungsversuch im Feld der Hochschulbildung (Ludwig Huber)
- Die Verantwortung der Universitäten im Spannungsfeld von Spezialwissen und Schlüsselqualifikationen&&$udie Rolle des Studium Generale ([Caroline Y. Robertson-von Trotha] [Miriam Friedrichs] [Marco Ianniello])
- „Persönlichkeitsentwicklung" als „Qualifikationsziel" an deutschen Universitäten? (Jens J. Rogmann)
- Bildungsziel Persönlichkeitsentwicklung? Lehrer/innenbildung durch Kompetenzorientierung am Beispiel des Moduls Personale Kompetenz (MPK) für Lehramtsstudierende (Sebastian Jünger)
- „Gibt's da einen Schein für?" Einblicke in studentische Lebenswelten ([Stefanie Enderle] [Alexa Maria Kunz])
- Befunde aus dem Studierendensurvey und dem Studienqualitätsmonitor (Frank Multrus)
- Service Learning als hochschuldidaktische Arbeitsform&&$uInnovative Wege zu fachlicher Expertise und professioneller Handlungskompetenz ([Anne Sliwka] [Britta Klopsch])
- Humboldt reloaded&&$uEin Beispiel zur Umsetzung Forschenden Lernens (Julia Gerstenberg)
- Forschungsnahes Lehren und Lernen im Service Learning an der Universität Tübingen ([Janine Wiese] [Petra Kleinser])
- Das Forum SQ Baden-Württemberg (Sibylle Mühleisen)
- Dank
- Autor/innen