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Speaker differences in volitional voice modulation reflected in empathy and functional activation patterns von Guldner, Stella (VerfasserIn) , Nees, Frauke (VerfasserIn) , Flor, Herta (VerfasserIn) , McGettigan, Carolyn (VerfasserIn) ,

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Development and validation of the Mentalizing Emotions Questionnaire: a self-report measure for mentalizing emotions of the self and other von Kasper, Lea A. (VerfasserIn) , Hauschild, Sophie (VerfasserIn) , Berning, Anna (VerfasserIn) , Holl, Julia (VerfasserIn) , Taubner, Svenja (VerfasserIn) ,

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Working memory load affects intelligence test performance by reducing the strength of relational item bindings and impairing the filtering of irrelevant information von Schubert, Anna-Lena (VerfasserIn) , Löffler, Christoph (VerfasserIn) , Sadus, Kathrin (VerfasserIn) , Göttmann, Jan (VerfasserIn) , Friesenhahn, Johanna (VerfasserIn) , Schröer, Pauline (VerfasserIn) , Teuber, Antonia (VerfasserIn) , Hagemann, Dirk (VerfasserIn) ,

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Lesion extent negatively impacts intellectual skills in pediatric focal epilepsy von Stefanos-Yakoub, Ilona (VerfasserIn) , Wingeier, Kevin (VerfasserIn) , Cserpan, Dorottya (VerfasserIn) , Gennari, Antonio Giulio (VerfasserIn) , Latal, Beatrice (VerfasserIn) , Reuner, Gitta (VerfasserIn) , Ramantani, Georgia (VerfasserIn) ,

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Handbuch Begabung

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Recent developments, current challenges, and future directions in electrophysiological approaches to studying intelligence von Euler, Matthew J. (VerfasserIn) , Schubert, Anna-Lena (VerfasserIn) ,

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A meta-analysis of the worst performance rule von Schubert, Anna-Lena (VerfasserIn)

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The importance of students’ motivation for their academic achievement - replicating and extending previous findings von Steinmayr, Ricarda (VerfasserIn) , Weidinger, Anne Franziska (VerfasserIn) , Schwinger, Malte (VerfasserIn) , Spinath, Birgit (VerfasserIn) ,

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Processing speed, working memory, and executive functions: independent or inter-related predictors of general intelligence von Frischkorn, Gidon T. (VerfasserIn) , Schubert, Anna-Lena (VerfasserIn) , Hagemann, Dirk (VerfasserIn) ,

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The relative importance of intelligence and motivation as predictors of school achievement: a meta-analysis von Reschke, Katharina (VerfasserIn) , Becker, Nicolas (VerfasserIn) , Spinath, Birgit (VerfasserIn) ,

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The interplay between personality and cognitive ability across 12 years in middle and late adulthood: evidence for reciprocal associations von Wettstein, Markus (VerfasserIn) , Tauber, Benjamin (VerfasserIn) , Wahl, Hans-Werner (VerfasserIn) ,

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Attentional lapses of adults with attention deficit hyperactivity disorder in tasks of sustained attention von Gmehlin, Dennis (VerfasserIn) , Fuermaier, Anselm B. M. (VerfasserIn) , Walther, Stephan (VerfasserIn) , Tucha, Lara (VerfasserIn) , Koerts, Janneke (VerfasserIn) , Lange, Klaus W. (VerfasserIn) , Tucha, Oliver (VerfasserIn) , Weisbrod, Matthias (VerfasserIn) , Aschenbrenner, Steffen (VerfasserIn) ,

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Intelligence is differentially related to neural effort in the task-positive and the task-negative brain network von Basten, Ulrike (VerfasserIn) , Stelzel, Christine (VerfasserIn) , Fiebach, Christian (VerfasserIn) ,

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Complex problem solving: more than reasoning? von Wüstenberg, Sascha (VerfasserIn) , Greiff, Samuel (VerfasserIn) , Funke, Joachim (VerfasserIn) ,

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Content disputes in Wikipedia reflect geopolitical instability von Apic, Gordana (VerfasserIn) , Betts, Matthew J. (VerfasserIn) , Russell, Robert B. (VerfasserIn) ,

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Goal orientations predict academic performance beyond intelligence and personality von Steinmayr, Ricarda (VerfasserIn) , Bipp, Tanja (VerfasserIn) , Spinath, Birgit (VerfasserIn) ,

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Do intelligence and sustained attention interact in predicting academic achievement? von Steinmayr, Ricarda (VerfasserIn) , Ziegler, Matthias (VerfasserIn) , Träuble, Birgit (VerfasserIn) ,

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Cognition and intelligence: identifying the mechanisms of the mind

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Cognition and intelligence: identifying the mechanisms of the mind

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Verhaltens- und Leistungsunterschiede

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