Wie Schulbücher Rollen formen: Konstruktionen der ungleichen Partizipation in Schulbüchern

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"Cover " -- "Titelseite " -- "Impressum " -- "Inhalt " -- "Stefan MÃ¼ller-Mathis, Alexander Wohnig" -- "Konstruktionen der ungleichen Partizipation in SchulbÃ¼chern â Zur EinfÃ¼hrung" -- "Alexander Wohnig" -- "Die Darst...

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Dettagli Bibliografici
Altri autori:	Müller-Mathis, Stefan (Redattore) , Wohnig, Alexander (Redattore)
Natura:	Conference Paper Edited Volume
Lingua:	tedesco
Pubblicazione:	Schwalbach/Ts. Wochenschau Verlag, Dr. Kurt Debus GmbH [2017]
Serie:	Wochenschau Wissenschaft
Volumes / Articles:	Show Volumes / Articles.
Soggetti:	Aufsatzsammlung Lernaufgabe Illustration Schulbuch Rollenerwartung Sozialkundeunterricht Politischer Unterricht Partizipation Soziale Ungleichheit Gesellschaft Politische Bildung
Accesso online:	Aggregator, Volltext: https://ebookcentral.proquest.com/lib/kxp/detail.action?docID=5091077
Note sull'autore:	Stefan Müller-Manthis, Alexander Wohnig (Hrsg.)

Descrizione
Riassunto:	"Cover " -- "Titelseite " -- "Impressum " -- "Inhalt " -- "Stefan MÃ¼ller-Mathis, Alexander Wohnig" -- "Konstruktionen der ungleichen Partizipation in SchulbÃ¼chern â Zur EinfÃ¼hrung" -- "Alexander Wohnig" -- "Die Darstellung von Politikverdrossenheit als Merkmal des politischen Interesses junger Menschen in SchulbÃ¼chern" -- "Kristina Wesle" -- "An der MÃ¼ndigkeit sparen? " -- "Jugendliche BÃ¼rger_innen zwischen Autonomie und Anpassung" -- "Christophe Straub" -- "Politische Partizipation als SpaÃveranstaltung? " -- "Die Darstellung des Jugendparlaments in einem Schulbuch fÃ¼r den Politikunterricht" -- "Sabine Ritter" -- "Das Verschwinden der Ungleichheit. Zur Konstruktion der Mitte im Schulbuch" -- "Stefan MÃ¼ller-Mathis, Susanne Heil" -- "Seiten der Beteiligung: Die Thematisierung von (Nicht-)Behinderung in SchulbÃ¼chern" -- "Inga Niehaus" -- "âFormuliere mÃ¶gliche Zukunftswege fÃ¼r auslÃ¤ndische Kinderâ â Migration und Integration im Schulbuch und die didaktischâpÃ¤dagogische Adressierung von SchÃ¼ler_innen" -- "Stefan MÃ¼ller-Mathis" -- "Migration und Rechtsextremismus: Reflexions- und HandlungsprÃ¤ferenzen im Schulbuch" -- "Christa Markom, Heidemarie WeinhÃ¤upl" -- "Migration und Sprachkritik im Schulbuch und im Klassenzimmer" -- "Sven RÃ¶Ãler" -- "MÃ¼ndigkeit als Erfahrung von Nicht-IdentitÃ¤t: der Projekttag âBin ich das im Schulbuch?â" -- "Autorinnen und Autoren Was lernen Schüler_innen über die Gesellschaft? Wie sollen sie die demokratischen Verhältnisse in einer von Ungleichheit durchzogenen Gesellschaft begreifen? Was sollen sie wissen und wie sollen sie handeln? In diesem Buch wird gefragt, welche Ideen und Anregungen Schulbücher zu diesen Fragen geben. Dadurch wird verdeutlicht, wie Schulbücher Rollen formen. Die Beiträge zeigen, wie ungleiche soziale Verhältnisse im Schulbuch thematisiert und im Hinblick auf politisches Wissen um Bedingungen der Teilhabe von Menschen diskutiert werden. Damit wird auf die Notwendigkeit hingewiesen, das eigene pädagogische Handeln und fachdidaktische Wissen auf die Risiken der Reproduktion ungleicher Teilhabe zu prüfen. Das ist die Voraussetzung, um zu hinterfragen, welche Themen, Verhältnisse und Zusammenhänge im politischen Unterricht entwickelt werden. Dies kann eine exklusionskritische Gestaltung des politischen Unterrichts mit dem Schulbuch anregen.
Descrizione del documento:	Literaturangaben
Descrizione fisica:	Online Resource
ISBN:	9783734404801