Naumann, J., & Sälzer, C. (2017). Digital reading proficiency in German 15-year olds: evidence from PISA 2012: = Kompetenzen 15-jähriger Schülerinnen und Schüler beim Lesen digitaler Texte in Deutschland: Befunde aus PISA 2012. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 20(4), . https://doi.org/10.1007/s11618-017-0758-y
Chicago Style (17th ed.) CitationNaumann, Johannes, and Christine Sälzer. "Digital Reading Proficiency in German 15-year Olds: Evidence from PISA 2012: = Kompetenzen 15-jähriger Schülerinnen Und Schüler Beim Lesen Digitaler Texte in Deutschland: Befunde Aus PISA 2012." Zeitschrift Für Erziehungswissenschaft 20, no. 4 (2017). https://doi.org/10.1007/s11618-017-0758-y.
MLA (9th ed.) CitationNaumann, Johannes, and Christine Sälzer. "Digital Reading Proficiency in German 15-year Olds: Evidence from PISA 2012: = Kompetenzen 15-jähriger Schülerinnen Und Schüler Beim Lesen Digitaler Texte in Deutschland: Befunde Aus PISA 2012." Zeitschrift Für Erziehungswissenschaft, vol. 20, no. 4, 2017, https://doi.org/10.1007/s11618-017-0758-y.