Digital reading proficiency in German 15-year olds: evidence from PISA 2012 = Kompetenzen 15-jähriger Schülerinnen und Schüler beim Lesen digitaler Texte in Deutschland: Befunde aus PISA 2012

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser: Naumann, Johannes (VerfasserIn) , Sälzer, Christine (VerfasserIn)
Dokumenttyp: Article (Journal)
Sprache:Englisch
Veröffentlicht: 2017
In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
Year: 2017, Jahrgang: 20, Heft: 4, Pages: 585-603
ISSN:1434-663X
Online-Zugang: Volltext
Verfasserangaben:Johannes Naumann, Christine Sälzer

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