Hochschulprojektmanagement: individuelle Akteure gestalten Educational Governance und Management
Es wird der Frage nachgegangen, was Hochschulprojektmanagement ausmacht. Hierzu hat der Autor sich auf den Bereich Studium und Lehre konzentriert und in einer explorativen Studie Projekte des Qualitätspakts Lehre entlang eines qualitativen Forschungsdesigns untersucht. Verortet ist die Untersuchung...
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| Main Author: | |
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| Format: | Book/Monograph Thesis |
| Language: | German |
| Published: |
Heidelberg
2016
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| DOI: | 10.11588/heidok.00020266 |
| Subjects: | |
| Online Access: | Resolving-System, kostenfrei, Volltext: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:16-heidok-202667 Resolving-System, Volltext: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:16-heidok-202667 Langzeitarchivierung Nationalbibliothek, Volltext: http://d-nb.info/1180610636/34 Verlag, kostenfrei, Volltext: http://www.ub.uni-heidelberg.de/archiv/20266 Resolving-System, Unbekannt: https://doi.org/10.11588/heidok.00020266 
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| Author Notes: | Cristian D. Magnus |
| Summary: | Es wird der Frage nachgegangen, was Hochschulprojektmanagement ausmacht. Hierzu hat der Autor sich auf den Bereich Studium und Lehre konzentriert und in einer explorativen Studie Projekte des Qualitätspakts Lehre entlang eines qualitativen Forschungsdesigns untersucht. Verortet ist die Untersuchung im Bereich Educational Governance, Projekte an Hochschulen werden als Teil des New-Public-Management Paradigmas begriffen. Der analytische Fokus der empirischen Untersuchung liegt im Überschneidungsbereich von drei Ansätzen der Hochschulforschung aus verschiedenen Disziplinen: Wissenschaftsmanagement/Projektmanagement (Übertragbarkeit bestehender Projektmanagementansätze), Organisationssoziologie (Loosley Coupled Systems als Faktor in Hochschulprojekten), Akteurszentrierter Institutionalismus (Zusammenwirken von Governance und Akteurshandeln in Form von Rekontextualisierungprozessen). |
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| Physical Description: | Online Resource |
| DOI: | 10.11588/heidok.00020266 |