Buchumschlag

Der Einfluss von Stress auf Prozesse beim diagnostischen Urteilen - eine Eye Tracking-Studie mit mathematischen Textaufgaben

In realen Unterrichtssituationen diagnostizieren Lehrkräfte aufgrund enormer Interaktionsdichten sowie hoch komplexer Unterrichtssituationen unter psychischer Anspannung wie Stress. Durch Stress können kognitive Kapazitäten gebunden werden, was Prozesse beim Diagnostizieren, wie die Wahrnehmung u...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser: Becker, Sara (VerfasserIn) , Spinath, Birgit (VerfasserIn) , Ditzen, Beate (VerfasserIn) , Dörfler, Tobias (VerfasserIn)
Dokumenttyp: Article (Journal)
Sprache:Deutsch
Veröffentlicht: 6 July 2020
In: Unterrichtswissenschaft
Year: 2020, Jahrgang: 48, Heft: 4, Pages: 531-550
ISSN:2520-873X
DOI:10.1007/s42010-020-00078-4
Online-Zugang:Verlag, lizenzpflichtig, Volltext: https://doi.org/10.1007/s42010-020-00078-4
Volltext
Verfasserangaben:Sara Becker, Birgit Spinath, Beate Ditzen, Tobias Dörfler
Beschreibung
Zusammenfassung:In realen Unterrichtssituationen diagnostizieren Lehrkräfte aufgrund enormer Interaktionsdichten sowie hoch komplexer Unterrichtssituationen unter psychischer Anspannung wie Stress. Durch Stress können kognitive Kapazitäten gebunden werden, was Prozesse beim Diagnostizieren, wie die Wahrnehmung und die Interpretation von Aufgabenschwierigkeiten, beeinträchtigen kann.
Beschreibung:Gesehen am 04.11.2021
Beschreibung:Online Resource
ISSN:2520-873X
DOI:10.1007/s42010-020-00078-4

Ähnliche Einträge