Nationale Geschichtspolitik: der Versailler Friedensvertrag in der 100-jährigen Erinnerung in Schulbüchern aus vier Nationen

Schulgeschichtsbücher spiegeln das historische Verständnis einer Gesellschaft zur jeweiligen Zeit wider. Als Konglomerat dessen, was an nachfolgende Generationen weitergegeben werden soll, stellen sie damit einen zentralen und ergiebigen Forschungsgegenstand dar. Anhand der Darstellung des Versail...

Ausführliche Beschreibung

Bibliographische Detailangaben

1. Verfasser:	Mörike, Lena (VerfasserIn)
Dokumenttyp:	Buch/Monographie Hochschulschrift
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Bielefeld transcript [2022]
Schriftenreihe:	Public history - Angewandte Geschichte Band 16
In:	Public history - Angewandte Geschichte (Band 16)
DOI:	10.1515/9783839462317
Schlagworte:	Hochschulschrift Geschichte 1919-2019 Nation Internationaler Vergleich Narrativ Friedensvertrag Friede Demokratie Auswirkung Geschichtsbild Bildung Kollektives Gedächtnis Geschichtspolitik Geschichtsunterricht Schulbuch Darstellung Treaty of Versailles (1919 June 28) USA Großbritannien Frankreich Deutschland
Online-Zugang:	Resolving-System, kostenfrei: https://doi.org/10.1515/9783839462317?locatt=mode:legacy Verlag, kostenfrei: https://www.degruyterbrill.com/isbn/9783839462317 Verlag, Cover: https://www.degruyterbrill.com/document/cover/isbn/9783839462317/product_pages Verlag, Cover: https://www.degruyterbrill.com/document/cover/isbn/9783839462317/original
Verfasserangaben:	Lena Mörike