Dyadische Interaktionsdiagnostik
Zur Evaluation im frühkindlichen Bereich können sowohl FragebögenFragebögenals auch BeobachtungsmethodenBeobachtungsmethodeneingesetzt werden. In den ersten Lebensjahren des Kindes ist eine wissenschaftliche Beobachtung neben Interviews mit den Eltern (Anamnese) das wichtigste Datengewinnungsver...
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Dokumenttyp: | Kapitel/Artikel |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
01 January 2014
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| In: |
Frühe Kindheit 0 - 3 Jahre
Year: 2014, Pages: 467-477 |
| DOI: | 10.1007/978-3-642-39602-1_33 |
| Online-Zugang: | Verlag, lizenzpflichtig, Volltext: https://doi.org/10.1007/978-3-642-39602-1_33
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| Verfasserangaben: | Anna Sidor |
| Zusammenfassung: | Zur Evaluation im frühkindlichen Bereich können sowohl FragebögenFragebögenals auch BeobachtungsmethodenBeobachtungsmethodeneingesetzt werden. In den ersten Lebensjahren des Kindes ist eine wissenschaftliche Beobachtung neben Interviews mit den Eltern (Anamnese) das wichtigste Datengewinnungsverfahren, da Säuglinge und Kleinkinder noch keine sprachliche Auskunft über sich geben können. Die beobachteten Verhaltensweisen sind vielfältig und relativ unverfälscht, da kleine Kinder noch nicht über die Fähigkeit zum Selbstmonitoring (Verhaltenskontrolle) verfügen. Auch umgehen Beobachtungsverfahren generell das Problem der sozialen Erwünschtheit. Zu den Nachteilen von Beobachtungsmethoden gehören ihre Aufwendigkeit in der Auswertung und in der Schulung sowie die möglichen Fehlerquellen (Erwartungseffekt, Projektion des Beobachters, situationsbedingtes verändertes Verhalten des Beobachteten; Lengning 2008). |
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| Beschreibung: | Gesehen am 17.05.2023 |
| Beschreibung: | Online Resource |
| ISBN: | 9783642396021 |
| DOI: | 10.1007/978-3-642-39602-1_33 |