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Das Lehrnetzwerk Migration und Gesundheit: Aus- und Weiterbildung konsolidieren und weiterentwickeln

Patient*innen mit Migrationsgeschichte stoßen im deutschen Gesundheitssystem vielfach auf Zugangsbarrieren, die die Qualität der ihnen zugänglichen Versorgung mindern und ihre Gesundheit beeinträchtigen. Diese Barrieren haben einerseits politische Ursachen, sind jedoch auch auf einen Mangel an mi...

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Main Authors: Führer, Amand-Gabriel (Author) , Taché, Stephanie (Author) , Riemenschneider, Henna (Author) , Bozorgmehr, Kayvan (Author) , Diaz-Monsalve, Sonia (Author) , Knipper, Michael (Author) , Mews, Claudia (Author) , Schwienhorst-Stich, Eva-Maria (Author) , Siebert, Ute (Author) , Strelow, Kai-Uwe (Author) , Ziegler, Sandra (Author)
Format: Article (Journal)
Language:German
Published: 2023
In: Bundesgesundheitsblatt, Gesundheitsforschung, Gesundheitsschutz
Year: 2023, Volume: 66, Issue: 10, Pages: 1130-1134
ISSN:1437-1588
DOI:10.1007/s00103-023-03765-6
Online Access:Verlag, kostenfrei, Volltext: https://doi.org/10.1007/s00103-023-03765-6
Resolving-System, kostenfrei: https://doi.org/10.25673/112101
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Author Notes:Amand Führer, Stephanie Taché, Henna Riemenschneider, Kayvan Bozorgmehr, Sonia Diaz-Monsalve, Michael Knipper, Claudia Mews, Eva-Maria Schwienhorst-Stich, Ute Siebert, Kai-Uwe Strelow, Sandra Ziegler
Description
Summary:Patient*innen mit Migrationsgeschichte stoßen im deutschen Gesundheitssystem vielfach auf Zugangsbarrieren, die die Qualität der ihnen zugänglichen Versorgung mindern und ihre Gesundheit beeinträchtigen. Diese Barrieren haben einerseits politische Ursachen, sind jedoch auch auf einen Mangel an migrations- und diversitätsbezogenen Inhalten im Medizinstudium und in anderen gesundheitsbezogenen Studien- und Ausbildungsgängen zurückzuführen. Obwohl die Versorgung von Patientinnen und Patienten mit eigener oder familiärer Migrationsgeschichte zum Alltag gehört, sind dafür relevante Inhalte bislang nicht in den Curricula verankert und werden bestenfalls in Form von Wahlpflichtfächern oder anderen fakultativen Lehrangeboten vermittelt.
Item Description:Online publiziert: 22. September 2023
Gesehen am 14.11.2023
Physical Description:Online Resource
ISSN:1437-1588
DOI:10.1007/s00103-023-03765-6

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