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Dialog- und partizipationsorientierte Bildung und Erziehung: ein Beitrag zur Wertevermittlung und zum sokratischen Dialog

Werteerziehung ist ein Dauerthema im erziehungswissenschaftlichen und pädagogischen Diskurs. In der Frage, ob und wie Werte vermittelt werden sollen, zeigen sich sehr unterschiedliche Auffassungen und Herangehensweisen. Der Aufsatz bekennt sich vor dem Hintergrund eines ausgewiesenen Verständnisse...

Ausführliche Beschreibung

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Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser: Thiel, Detlef (VerfasserIn) , Weiser, Manfred (VerfasserIn)
Dokumenttyp: Article (Journal)
Sprache:Deutsch
Veröffentlicht: 2023-12-19
In: heiEDUCATION journal
Year: 2023, Heft: 12, Pages: 125-144
ISSN:2626-983X
DOI:10.17885/heiup.heied.2023.12.24911
Online-Zugang:Verlag, kostenfrei, Volltext: https://doi.org/10.17885/heiup.heied.2023.12.24911
Verlag, kostenfrei, Volltext: https://heiup.uni-heidelberg.de/journals/heied/article/view/24911
Volltext
Verfasserangaben:Detlef Thiel und Manfred Weiser
Beschreibung
Zusammenfassung:Werteerziehung ist ein Dauerthema im erziehungswissenschaftlichen und pädagogischen Diskurs. In der Frage, ob und wie Werte vermittelt werden sollen, zeigen sich sehr unterschiedliche Auffassungen und Herangehensweisen. Der Aufsatz bekennt sich vor dem Hintergrund eines ausgewiesenen Verständnisses von Bildung und Erziehung zu einer wertevermittelnden Pädagogik. Dazu werden die Begriffe Werte und Normen im Zeitalter des Wertepluralismus hinterfragt, um zu einer dialog- und partizipationsorientierten Bildung und Erziehung zu kommen, die in der Form sokratischer Gespräche konkretisiert und reflektiert wird.
Beschreibung:Gesehen am 05.07.2024
Beschreibung:Online Resource
ISSN:2626-983X
DOI:10.17885/heiup.heied.2023.12.24911

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