Zur Selbstdeutung, Rollenfindung und Positionierung von Lehrenden der evangelischen Religionspädagogik an Hochschulen: eine Matrix
Die Disziplin der Religionspädagogik an Hochschulen ist aufgespannt zwischen Theologie und Pädagogik, zwischen Kirche und Schule, zwischen Theorie und Praxis. Diese drei Spannungsfelder lassen sich für die vier Parameter des (kategorialen) „Selbst“ einer*eines Hochschullehrenden der evangelischen...
Salvato in:
| Autore principale: | |
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| Natura: | Article (Journal) |
| Lingua: | tedesco |
| Pubblicazione: |
2021-10-27
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| In: |
PraxisForschungLehrer*innenBildung
Year: 2021, Volume: 3, Fascicolo: 5, Pages: 93-101 |
| ISSN: | 2629-5628 |
| DOI: | 10.11576/pflb-4802 |
| Accesso online: | Verlag, kostenfrei, Volltext: https://doi.org/10.11576/pflb-4802 Verlag, kostenfrei, Volltext: https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb/article/view/4802 
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| Note sull'autore: | Hanna Roose |
| Riassunto: | Die Disziplin der Religionspädagogik an Hochschulen ist aufgespannt zwischen Theologie und Pädagogik, zwischen Kirche und Schule, zwischen Theorie und Praxis. Diese drei Spannungsfelder lassen sich für die vier Parameter des (kategorialen) „Selbst“ einer*eines Hochschullehrenden der evangelischen Religionspädagogik durchbuchstabieren: Herkunft, Selbstverständnis, Habitus und Wirkungshoffnung. So ergibt sich ein Raster mit zwölf nicht immer trennscharfen Feldern, das diesen Artikel strukturiert. Die gesammelten Eindrücke bilden trotz ihrer Fragmentarität eine Matrix, in der sich jede*r Hochschullehrende der Religionspädagogik mehr oder weniger explizit verortet. |
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| Descrizione del documento: | Gesehen am 10.08.2026 |
| Descrizione fisica: | Online Resource |
| ISSN: | 2629-5628 |
| DOI: | 10.11576/pflb-4802 |