Buchumschlag

Die Einführung der Gemeinschaftsschule in Baden-Württemberg: Abschlussbericht der wissenschaftlichen Begleitforschung (WissGem)

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Integrierte Schularten bieten meist mehrere Schulabschlüsse an und müssen sich zahlreichen Herausforderungen stellen, u.a. dem Umgang mit Heterogenität, der Entwicklung differenzierter Diagnose- und Beurteilungsformen, der Etablierung vielfältiger Kooperationen oder der Bewährung im Sozialraum....

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser: Bohl, Thorsten (HerausgeberIn) , Wacker, Albrecht (HerausgeberIn)
Dokumenttyp: Buch/Monographie
Sprache:Deutsch
Veröffentlicht: Münster New York Waxmann 2016
Schriftenreihe:Waxmann-E-Books Didaktik, Schule und Unterricht
Volumes / Articles: Show Volumes / Articles.
Schlagworte:
Qualitätssteigerung
Integrierte Gesamtschule
Baden-Württemberg
Gemeinschaftsschule
Online-Zugang:Verlag, lizenzpflichtig: https://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830984160
Cover: http://elibrary.onixtools.de/Cover/9783830984160.jpg
Aggregator: http://waxmann.ciando.com/ebook/bid-211785
Volltext
Verfasserangaben:Thorsten Bohl, Albrecht Wacker (Hrsg.)
Beschreibung
Zusammenfassung:Integrierte Schularten bieten meist mehrere Schulabschlüsse an und müssen sich zahlreichen Herausforderungen stellen, u.a. dem Umgang mit Heterogenität, der Entwicklung differenzierter Diagnose- und Beurteilungsformen, der Etablierung vielfältiger Kooperationen oder der Bewährung im Sozialraum. Von großem Interesse sind daher Schulentwicklungs-, Unterrichtsentwicklungs- und Professionalisierungsprozesse. Das Forschungsprojekt ‚Wissenschaftliche Begleitforschung Gemeinschaftsschule Baden-Württemberg‘ führte mit seiner Konzeption einer alltagsnahen Begleitforschung mit Mixed-Methods-Design zu einer Fülle von Ergebnissen, die zur Weiterentwicklung und Qualitätsverbesserung integrierter Schularten anregen.
Beschreibung:Online Resource
ISBN:9783830984160

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