Suchergebnisse - Herrmann-Werner, Anne

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    Professional and academic pre-qualifications, career preferences and aspirations in working as a rural doctor von Schröpel, Carla (VerfasserIn) , Festl-Wietek, Teresa (VerfasserIn) , Herrmann-Werner, Anne (VerfasserIn) , Wittenberg, Tim (VerfasserIn) , Pumptow, Marina Isabel (VerfasserIn) , Herpertz, Sabine (VerfasserIn) , Heinzmann, Andrea (VerfasserIn) , Schüttpelz-Brauns, Katrin (VerfasserIn) , Boeckers, Tobias Maria (VerfasserIn) , Zipfel, Stephan (VerfasserIn) , Erschens, Rebecca (VerfasserIn) ,


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    Insights into discrepancies in professional identities and role models in undergraduate medical education in the context of affective burden von Erschens, Rebecca (VerfasserIn) , Skrypski, Isabelle (VerfasserIn) , Festl-Wietek, Teresa (VerfasserIn) , Herrmann-Werner, Anne (VerfasserIn) , Adam, Sophia Helen (VerfasserIn) , Schröpel, Carla (VerfasserIn) , Nikendei, Christoph (VerfasserIn) , Zipfel, Stephan (VerfasserIn) , Junne, Florian (VerfasserIn) ,


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    The mediating role of self-efficacy in the relationship between past professional training and burnout resilience in medical education: a multicentre cross-sectional study von Erschens, Rebecca (VerfasserIn) , Schröpel, Carla (VerfasserIn) , Herrmann-Werner, Anne (VerfasserIn) , Junne, Florian (VerfasserIn) , Listunova, Lena (VerfasserIn) , Heinzmann, Andrea (VerfasserIn) , Keis, Oliver (VerfasserIn) , Schüttpelz-Brauns, Katrin (VerfasserIn) , Herpertz, Sabine (VerfasserIn) , Kunz, Kevin (VerfasserIn) , Zipfel, Stephan (VerfasserIn) , Festl-Wietek, Teresa (VerfasserIn) ,


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  4. 4
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    How professional and academic pre-qualifications relate to success in medical education: results of a multicentre study in Germany von Schröpel, Carla (VerfasserIn) , Festl-Wietek, Teresa (VerfasserIn) , Herrmann-Werner, Anne (VerfasserIn) , Wittenberg, Tim (VerfasserIn) , Schüttpelz-Brauns, Katrin (VerfasserIn) , Heinzmann, Andrea (VerfasserIn) , Keis, Oliver (VerfasserIn) , Listunova, Lena (VerfasserIn) , Kunz, Kevin (VerfasserIn) , Böckers, Tobias M. (VerfasserIn) , Herpertz, Sabine (VerfasserIn) , Zipfel, Stephan (VerfasserIn) , Erschens, Rebecca (VerfasserIn) ,


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    The effects of diverse fidelity scenarios on stress in medical students when taking patients' medical histories: A longitudinal study von Herrmann-Werner, Anne (VerfasserIn) , Erschens, Rebecca (VerfasserIn) , Fries, Maximilian (VerfasserIn) , Wehner, Hannah (VerfasserIn) , Zipfel, Stephan (VerfasserIn) , Festl-Wietek, Teresa (VerfasserIn) ,


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  6. 6
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    'Student tutors go online' - investigation of cognitive and social congruence in online student tutorials: a longitudinal study von Festl-Wietek, Teresa (VerfasserIn) , Berner, Nils (VerfasserIn) , Erschens, Rebecca (VerfasserIn) , Nikendei, Christoph (VerfasserIn) , Zipfel, Stephan (VerfasserIn) , Herrmann-Werner, Anne (VerfasserIn) ,


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    Medical student attitudes on vaccination relevance: a mixed-method study von Herrmann-Werner, Anne (VerfasserIn) , Festl-Wietek, Teresa (VerfasserIn) , Gille, Christian (VerfasserIn) , Zipfel, Stephan (VerfasserIn) , Wiechers, Steffen (VerfasserIn) ,


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  8. 8
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    Teaching patient-centred communication skills during clinical procedural skill training: a preliminary pre-post study comparing international and local medical students von Nagy, Ede (VerfasserIn) , Luta, Gloria (VerfasserIn) , Huhn, Daniel (VerfasserIn) , Cranz, Anna (VerfasserIn) , Schultz, Jobst-Hendrik (VerfasserIn) , Herrmann-Werner, Anne (VerfasserIn) , Bugaj, Till Johannes (VerfasserIn) , Friederich, Hans-Christoph (VerfasserIn) , Nikendei, Christoph (VerfasserIn) ,


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    Coping styles among high school graduates aiming to study medicine in dealing with depressive and anxious symptoms von Erschens, Rebecca (VerfasserIn) , Festl-Wietek, Teresa (VerfasserIn) , Stuber, Felicitas (VerfasserIn) , Herrmann-Werner, Anne (VerfasserIn) , Nikendei, Christoph (VerfasserIn) , Gashi, Kaltrina (VerfasserIn) , Zipfel, Stephan (VerfasserIn) , Junne, Florian (VerfasserIn) ,


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  10. 10
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    A novel instrument of cognitive and social congruence within peer-assisted learning in medical training: construction of a questionnaire by factor analyses von Festl-Wietek, Teresa (VerfasserIn) , Erschens, Rebecca (VerfasserIn) , Nikendei, Christoph (VerfasserIn) , Giel, Katrin (VerfasserIn) , Junne, Florian (VerfasserIn) , Zipfel, Stephan (VerfasserIn) , Herrmann-Werner, Anne (VerfasserIn) ,


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  11. 11
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    “But Dr Google said…”: training medical students how to communicate with E-patients von Herrmann-Werner, Anne (VerfasserIn) , Weber, H. (VerfasserIn) , Loda, T. (VerfasserIn) , Keifenheim, K. E. (VerfasserIn) , Erschens, R. (VerfasserIn) , Mölbert, S. C. (VerfasserIn) , Nikendei, Christoph (VerfasserIn) , Zipfel, S. (VerfasserIn) , Masters, K. (VerfasserIn) ,


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  12. 12
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    Correction: Behaviour-based functional and dysfunctional strategies of medical students to cope with burnout von Erschens, Rebecca (VerfasserIn) , Loda, Teresa (VerfasserIn) , Herrmann-Werner, Anne (VerfasserIn) , Keifenheim, Katharina Eva (VerfasserIn) , Stuber, Felicitas (VerfasserIn) , Zipfel, Stephan (VerfasserIn) , Junne, Florian (VerfasserIn) ,


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  13. 13
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    Cognitive and social congruence in peer-assisted learning: a scoping review von Festl-Wietek, Teresa (VerfasserIn) , Erschens, Rebecca (VerfasserIn) , Loenneker, Hannah (VerfasserIn) , Keifenheim, Katharina E. (VerfasserIn) , Nikendei, Christoph (VerfasserIn) , Junne, Florian (VerfasserIn) , Zipfel, Stephan (VerfasserIn) , Herrmann-Werner, Anne (VerfasserIn) ,


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  14. 14
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    Schmerzmedizin in der psychosomatischen Lehre - Deutschland-Übersicht und Tübinger Modell von Herrmann-Werner, Anne (VerfasserIn) , Erschens, Rebecca (VerfasserIn) , Schlisio, Barbara (VerfasserIn) , Nikendei, Christoph (VerfasserIn) , Smolka, Robert (VerfasserIn) , Zipfel, Stephan (VerfasserIn) , Rometsch, Caroline (VerfasserIn) ,


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  15. 15
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    Reducing stress and promoting social integration of international medical students through a tandem program: results of a prospective-program evaluation von Herrmann-Werner, Anne (VerfasserIn) , Junne, Florian (VerfasserIn) , Stuber, Felicitas (VerfasserIn) , Huhn, Daniel (VerfasserIn) , Nikendei, Christoph (VerfasserIn) , Seifried-Dübon, Tanja (VerfasserIn) , Zipfel, Stephan (VerfasserIn) , Erschens, Rebecca (VerfasserIn) ,


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  16. 16
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    Behaviour-based functional and dysfunctional strategies of medical students to cope with burnout von Erschens, Rebecca (VerfasserIn) , Loda, Teresa (VerfasserIn) , Herrmann-Werner, Anne (VerfasserIn) , Keifenheim, Katharina Eva (VerfasserIn) , Stuber, Felicitas (VerfasserIn) , Nikendei, Christoph (VerfasserIn) , Zipfel, Stephan (VerfasserIn) , Junne, Florian (VerfasserIn) ,


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  17. 17
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    Peer-assisted learning (PAL) in undergraduate medical education: an overview = Peer-Assisted Learning (PAL) im medizinischen Grundstudium von Herrmann-Werner, Anne (VerfasserIn) , Nikendei, Christoph (VerfasserIn) ,


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  18. 18
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    Digital rectal examination skills: first training experiences, the motives and attitudes of standardized patients von Nikendei, Christoph (VerfasserIn) , Köhl-Hackert, Nadja (VerfasserIn) , Lauber, Heike (VerfasserIn) , Huber, Julia (VerfasserIn) , Herrmann-Werner, Anne (VerfasserIn) , Herzog, Wolfgang (VerfasserIn) , Schultz, Jobst-Hendrik (VerfasserIn) , Jünger, Jana (VerfasserIn) , Krautter, Markus (VerfasserIn) ,

    BioMed Central 2016

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  19. 19
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    “Best practice” skills lab training vs. a “see one, do one” approach in undergraduate medical education: an RCT on students’ long-term ability to perform procedural clinical skills... von Herrmann-Werner, Anne (VerfasserIn) , Nikendei, Christoph (VerfasserIn) , Lund, Frederike (VerfasserIn) ,


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